眾所周知，始興不但是全國最美小城，而且是一個生態縣，擁有非常獨特的生態環境，尤其是國家級自然保護區車八嶺，享有“物種寶庫，嶺南明珠”的美譽，因此，也養育出一批以國家一級作家饒遠為領軍人物的生態文學作家，形成了韶關文壇的“始興作家群落”和“文化墨江”現象，地域的才是民族的國家的世界的，2018年出版的一套十本的“九齡文叢”對此作了很好的詮釋。 

　　文叢中有一本頗受小讀者歡迎的童話集《香噴噴的月亮》，作者鄧旺山是廣東省作協成員，早已出版一本童話《在夢中搗蛋》。《香噴噴的月亮》不但沿襲了他一貫的幽默作風，更是把生態韻味暗藏其中，也融入了他作為一位小學教師小學校長多年來積累的素材，與不同于他人的觀察角度，使他的童話再一次與眾不同地亮相于兒童文學大家庭。也許是對童話寫作的不了解和對兒童文學作品的喜愛，這種矛盾使我拿起了這本集子，本著認真學習的態度，細細地閱讀完了這部作品，掩卷之際，一再深思，得出幾點不成熟的心得： 

　　一、深入童心，著眼社會 

　　   作者多年的教育生涯，給了他非常多接近孩子的機會，他沒有浪費這個機會給予的資源，而是非常細致地觀察孩子們的生活，捕捉到很多常人忽略的生活細節，寫成童話，借此凈化和提升社會的純度。翻開書本，滿眼流動的都是小學生的影子，仿佛他們就在你的耳邊吱吱喳喳，不停斗鬧：《鼠媽媽的空房子》寫了中國傳統父親的心態，要給孩子留下財富和房子，但不理解孩子想出去闖蕩世界的心態，因此，現在很多留守老人，留守孩子，還有很多近乎空了的村莊，父母應當學會放手，放心讓孩子去尋找自己想要的生活，哪怕撿垃圾，也是成長過程，社會的復雜，只有在不停的實踐中才能認識和了解。 

　　《夢中的狂歡節》帶給家長的啟示是，不要對孩子設置過多的限制。玩是孩子對世界的一種感知和探索，孩子缺少對生存環境的認知和了解，就不懂得生活，更談不上創造性運用。《聰明的橡樹媽媽》培養孩子從小就有一種儲存、學會支配資源的意識；《遠方的朋友》灌輸給孩子的是反思自己，善待朋友，方能結交不同性格的朋友；《淘氣包黃鼠狼》描寫了黃鼠狼放臭屁，受到老師和同學們排斥的現象，其實在班級中是很普遍的，黃鼠狼最后用自己臭屁功，嚇跑了老虎，向同學和老師證明了自己的價值。這就是班主任如何引導和駕馭孩子，怎樣正確對待落后生和殘疾人等弱勢群體，這是一個大的社會問題，必須從小樹立幫助弱勢群體的正確人生觀；《奇妙的七彩泡泡》、《拾破爛的大款》、《班里有味大力士》則給了教師一個如何對待不同層次的學生的分層教育的必要性，每個孩子都是寶，關鍵是如何引導，發現他們的優點，加以培養和發展。 

　　二、置身自然，感悟和諧 

　　不管書本上講再多道理，無論家長說多少知識，最好的途徑是讓孩子身臨其境，置身于大自然，自己去感知、了解、認識、分析、對比、溝通，消化自己以前掌握的書本知識，作進一步思考，尋找書本內外的真相和自然規律，與大自然和諧相處，進而發展孩子的探究能力。本書引導孩子去主動感知和體會大自然，加以思索，尋求自己想要的東西。《好喜歡撓癢癢》構建了一個自然環境，豆角小苗苗、八哥、黃鸝、蚯蚓、籬笆等存在于一個小生態中，引導小讀者正確認識蚯蚓和它對土壤的作用，讓學生在大自然中學會觀察，學會動腦，尋找自己想要的答案；《會唱歌的牽牛花》帶給孩子們一片田園樂土，籬笆幫助牽牛花找到上升的階梯，牽牛花反哺籬笆的是歌聲與陰涼的夏天，這種其樂融融的互相幫助，不僅是大自然的生存方式，同樣是人們的依存關系。 

　　《亮晶晶的珠子》活用了癩蛤蟆想吃天鵝肉的典故，同時也寫活了癩蛤蟆撈珠子的過程，嘩啦啦下雨后，雨珠重現的結果，都能讓小讀者進入大自然那優美的境地，感受荷葉、雨珠、小青蛙、癩蛤蟆擬人化的兒童天性中的天真可愛，以及他們相依存的生存關系。“工蜂們每人提著一小罐蜜糖，來到小熊家。熊媽媽正等柴燒呢”，通過這一媒介，轉入童話結尾，“要是有人想砍樹，乖乖熊都會去制止。他成了蜜蜂的好朋友。”《綠皮膚的怪人》、《我是大王我怕誰》、《一棵想搬家的楊梅樹》等，引導孩子們深入去感知生態、了解生態、自覺維護生態環境。 

　　三、濃郁生活，潤物無聲 

　　    孩子在成長的過程中，會遇到很多未知的東西，出現很多很多問題，包括身體和心理的，這就需要家長細心觀察，耐心指導。作者是一個很有遠見的父親，他常常巧妙地化解孩子心中的各種恐懼與不安，孩子不僅認識了社會，也添加了自信，成長了自己。《小女生和她的嬌氣媽媽》寫的是一個女孩快樂成長的故事；《膽子的魔鬼》中，巧妙地讓孩子懂得，只要你自己足夠強大，心魔并不可怕；“我也不去。明天還要表演節目呢，要早點睡”這是老虎推脫的借口，“我也不去，她家住在樓上，有沒有養雞，假如有雞吃，還差不多”，凸顯了狐貍的功利性；《風娃娃送信》的風娃娃不僅是一個淘氣十足的貪玩孩子，玩得忘記自己本來要做的事情，但又沒有脫離風這種事物的本性，“風娃娃好奇地停下來照鏡子，還把湖水吹得蕩起一陣陣微波，逗得小魚兒不停地跳舞。” 

　　“籬笆哥哥，快快躲在我的葉子底下，我來擋住陽光。我就喜歡吃陽光”,是牽牛花發自內心的反哺。快樂地做力所能及的事，是對孩子的肯定和鼓勵，是對孩子能力的培養和挖掘，他們長大后具備了責任感和用于擔當的個性。《宇宙大盜“孵”小雞》、《做牛的滋味》呈現給孩子的是一個真實、復雜的社會，偷盜、二奶、麻將、賭博等負面因素，是孩子生活中不可避免的存在，作者并沒有刻意去隱埋。 

　　    四、巧設媒介，了解科學 

　　    文集不僅巧設了各種不一樣的媒介，用來化解矛盾沖突，同時也非常注意結尾部分，對主題的升華。“籬笆哥哥聽到每一個小喇叭都在唱歌，歌聲好優美。他聽著歌，覺得這個夏天好像不怎么熱了”。這幾句心理活動的描寫，不但勾勒了牽牛花與籬笆的相互依存、相互幫助的關系，同時也升華了主題，讓小讀者懂得了感恩他人的快樂。 

　　“疼痛”是一種身體上的感受，在作家鄧旺山的筆下卻成了神來之感，化腐朽為神奇，《烏云娃娃哭了》里媽媽的一句話“這鬼天氣，還不下雨，禾苗都快旱死了”，作為轉折媒介，被無計可施，不知如何安排“疼痛”這東西的瑩瑩，巧妙地扔到了烏云上，痛得受不了的烏云大哭，而實現了媽媽的心愿，下雨了。 

　　    鄧旺山非常注意把科學知識巧妙地融化在童話中，讓孩子潛移默化地明白一些科學道理：“孩子，我們每年冬天都會自動換上厚毛衣，夏天再換薄毛衣，這樣才舒服呀，”動物換毛規律；“她知道，松鼠們吃不了這么多橡子的，到明年春天，地上就會長出許多小橡樹，”植物種子的傳播途徑；孩子們可以從《冬爺爺是淘氣包》中認知雪對冬小麥的作用，了解小麥這種農作物的生長知識；《捉弄地球人》在一個更大的高度上，呈現了星際世界。 

　　   五、逆向思維，樂觀自信 

　　   身為一個教師，筆者也深深感受到現在的教育，嚴重地禁錮了學生的思維，很少教師注意培養學生的發散思維的能力，處理問題的時候，往往粗暴、簡單，沒有注意到學生的自尊等，這本童話帶給小讀者、家長和老師很多值得借鑒的解決問題的方式，也就是換個角度思考問題，養成逆向思維習慣，從對方的角度設身處地地考慮問題和方法，會帶給孩子不一樣的啟迪，更有利于問題的解決。 

　　《膽子的魔鬼》通過大人為了簡單了事地解決問題，常常嚇唬小孩，“你不聽話，魔鬼就會來找你，”這種極端不負責任的話，往往帶給孩子很多困惑，但作者從逆向思維出發，勾勒出“魔鬼是個膽小鬼”的童話角色； 《夢的種子》涉及到很多人喜歡做夢的心理，但是作者巧用夢境，讓一直處于反面角色的狐貍，成了被利用的對象，從而感化了他，成為了正面形象；“哎呀呀，原來自己這么多缺點”……她不嫌小琴缺點多了，讓主人公“瑩瑩”學會了如何與人相處，能接納他人的缺點，正視自己的不足，長大后才能公平公正、合理地處理對待人和事。 

　　     逆向思維往往能變廢為寶，使得童話具有不一樣的轉折，培養孩子不畏困難、樂觀自信的人生觀和態度。俗話說，“痛則不通”，在生活當中，出現了問題、出現了麻煩、出現了不便……往往就是一種發明的原動力，《暈車也有好處》的馬虎博士因為暈車嚴重發明了“防暈車儀，”接著這個原理，發明了一系列東西，申請了專利，又把知識產權的觀念傳達給了孩子。這個童話還出現一些新如“格式化”、“太空難民”之類的詞匯，與時俱進是一個兒童文學作家更加必須要有的態度，社會在發展，孩子是未來的主人與希望。 

　　    六、想象奇特 幽默渾然 

　　    文集中隨手可以拾得很多非常奇特、但又與事物相關聯的想象，作者善于把反常現象和不好事物化為一種正能量，通過夸張、擬人、擬物，把想象這種藝術手法，應用得得心應手、如火純青，從而得到一種詼諧、幽默的藝術效果，化解種種矛盾、解開不少包袱，發展故事情節：“她把太陽光一把一把扯下來，大口大口地吃，好像在吃又香又脆的油炸長面條呢！”把陽光想象成面條，把抽象的東西具象化。 

　　《超級噴嚏》中，利用小燕子去捅烏云大象的鼻子，從而打個噴嚏，下起大雨，解決小花狗熱得受不了的狀況。《電熱毯》的結尾，小胖豬為了向小熊展示自己家也有了電熱毯，在炎熱的夏天開著電熱毯的事情，讓人忍俊不及；“這是青草味的星星”、“這是南瓜味的”、“還有草莓味的呢……”給自己按上想象的翅膀后，星星也變成了多味糖果。 

　　     “果然抓住一團滑溜溜、無色無味、透明的‘疼痛’”，把非常抽象，孩子無法理解的感覺，通過形象生動的語言具象化了，同時，又給烏云娃娃大哭做了鋪墊，化解了矛盾，成了皆大歡喜的結局；“他左手撈一把，右手撈一把，將清涼的風裝進口袋里。裝了半袋后，又順手撈起花影、樹影（彩色的）、白鳥的歌聲、泉水的叮咚生……森林里的松濤聲，都裝進了袋子里”，極好地培養了孩子的想象能力。《網蟲》則是物化了人，玩物喪志是古訓，但是網絡的確毀了當今時代的很多人，不僅僅是孩子，作者給孩子們了一個很好的建議和警示。 

　　    《香噴噴的月亮》是一本很吸引小讀者的童話集，但我認為有關馬虎博士的系列故事和《小女生和她的嬌氣媽媽》可以把故事延續下去，成為兩部主角相同的長篇童話，當然，如果能把始興的一些民俗故事寫進去，會有更廣的閱讀空間。 

　　     孩子的世界豐富多彩，作為一個兒童文學作家，他的使命就是悉心呵護童心、童真，引導孩子熱愛生活、熱衷于學習知識，拓展孩子們的視野，了解世界、認識世界、愛護自己生存的環境。鄧旺山的童話不但涉及了很多社會層面，同時也涉及了科學知識，他用自己的筆觸溫養著孩子們的七彩心靈。